Se establece que la edad mínima para disponer de los propios datos son los 14 años, aunque se establecen muchos más límites. La ley Orgánica de protección de datos exige que los menores obtengan el permiso paterno para poder crearse perfiles en los que se pueda obtener algo de información personal. Sin embargo esto rara vez sucede.
El gran problema de las redes sociales es que ninguna tienen métodos para comprobar que los datos (entre ellos la edad) de los usuarios sean verdaderos. Para solucionar este problema existen operadores pueden limitar el acceso o establecer filtrosparentales para que los niños no hagan un uso perjudicial de la red que escape del control de sus padres o tutores. En mi opinión, deberían existir medidas que ayudasen a saber que los datos que ponemos en las redes sociales son verdaderos. Esto evitaría problemas que dan las redes, entre ellas el ciberacoso.
Para finalizar el tema de las Tics, el profesor nos ha dado una serie de preguntas que debemos responder personalmente, según creamos nosotros. Aquí doy mi punto de vista en algunas de esas preguntas:
¿Son realmente las redes sociales un elemento tecnológico a tener en cuenta dentro del aula o sólo fuera del aula? pienso que también se debe tener en cuenta dentro del aula ya que, como hemos visto ampliamente, las tics aportan algo nuevo en la educación, ayuda a motivar a los alumnos al ser algo diferente en la escuela y, nos ayuda a tener mucha información. Por lo que considero que es importante el uso de ellas dentro del aula.
¿Desaparecerá el libro de texto en papel ante la aparición del libro digital o convivirán ambos? en mi opinión, no tienen por qué desaparecer los libros de texto porque son igual de importantes que los digitales. Además, no todo el mundo estará de acuerdo con el uso de los libros digitales ya que estarán más acostumbrados a los libros de texto y por ello pienso que es importante que se sigan manteniendo.
¿Nos estaremos orientando hacia un modelo que prima sólo lo inmediato, rápido y divertido o será un sistema más equilibrado de un trabajo más individualizado? no pienso que la aparición de las tics sea solo para hacerlo todo más rápido y divertido.Es una forma bastante útil e innovadora de aprender conocimientos y adquirir información. Por lo que pienso que es un sistema más equilibrado de un trabajo tanto individualizado como grupal.
Y dicho esto, voy a introducir un vídeo en el que podemos ver que una clase de infantil tiene su propio blog digital en el que cuentan experiencias, suben fotos, etc.
La televisión como recurso educativo en el nivel inicial, debe considerarse, además de un recurso importantísimo en la enseñanza, un proceso muy dinámico que ayuda al cambio social en la medida que contribuye a la comprensión objetivo del mundo físico y social del hombre y al aprovechamiento racional con sentido social, de los recursos naturales de nuestro territorio nacional.
La televisión como recurso didáctico, consiste en la transmisión de programas curriculares con la finalidad de cubrir los objetivos de aprendizaje de un determinado nivel escolar, o bien, contribuir a elevar el nivel cultural del pueblo.
Importancia de la Televisión como Recurso Educativo. La importancia de la Televisión Educativa ha sido plenamente demostrada y su importancia radica en las ventajas a nivel didáctico que se pueden resumir en las siguientes:
1. Los alumnos aprenden tanto con la televisión educativa como la enseñanza tradicional.
2. En algunos casos los programas educativos por televisión dan resultados pedagógicos superiores a la enseñanza personal de maestro.
3. En los programas de televisión educativa, se emplean variados recursos materiales y técnicas de enseñanza audiovisual que no están, habitualmente al alcance de los maestros en el aula.
4. La televisión educativa proporciona un elevado nivel de experiencias pedagógicas o profesores y alumnos incrementando la motivación.
5. Se logra mantener al día de los contenidos de las áreas del programa.
LAS ESTRUCTURAS SOCIALES: Consisten
en las relaciones entre las personas que
permiten la continuidad de la sociedad. Dentro de esta organización social
encontramos a los grupos y a los agregados
sociales que constituyen formas de relaciones
sociales.
GRUPO: Está constituido por personas que
tienen un trato social (interacción) frecuente y
que están conscientes de que entre ellos existe
una identidad común.
AGREGADO SOCIAL: Quienes se reúnen en
una proximidad física sin comunicación mutua
a nivel humano.
UNA INSTITUCIÓN SOCIAL: Es un conjunto de
normas que guían las acciones recíprocas
sociales hacia la satisfacción de necesidades
básicas de una sociedad.
LAS INSTITUCIONES SOCIALES BÁSICAS: Son
la familia, el sistema educativo, la religión, el
sistema económico y el gobierno.
La Familia.
LA FAMILIA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL: Es un
sistema de normas que guía la interacción entre las
personas que están vinculadas por la sangre o el
matrimonio.
LA FAMILIA COMO GRUPO: Se refiere a los
parientes que viven bajo el mismo techo o lo bastante
cerca para tener un trato frecuente que los defina
como una unidad familiar.
2. La educación.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Es un
sistema de normas que guía el
comportamiento referente a la
transmisión formal del conocimiento.
3. La Religión.
LA INSTITUCIÓN RELIGIOSA: Satisface la necesidad básica del
hombre de establecer relaciones con
Dios o con lo que se considera
sagrado.
4. La Política.
LA INSTITUCIÓN POLÍTICA: Es la estructura social que se refiere al
desarrollo, a la distribución y al uso del
poder, es considerado en la sociedad
como la capacidad para controlar la
conducta de los otros.
5. La economía.
LA INSTITUCIÓN ECONÓMICA: Es el conjunto de pautas de
comportamiento por medio de las
cuales se establece la manera en
que se proporciona a la sociedad los
satisfactores indispensables para
cubrir sus necesidades. Básicamente implica la actividad
económica, actos que el hombre
realiza en la sociedad para obtener
los bienes y servicios que llenen sus
carencias.
Como futuras maestras de Educación Infantil, debemos conocer todas las posibilidades que tiene el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación y, sobre todo, en esta etapa, ya que estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras diferentes:
Como objeto de aprendizaje.
Como medio para aprender.
Como apoyo al aprendizaje.
Las debemos utilizar, principalmente como apoyo de aprendizaje, como un instrumento que complemente y ayude a la formación de nuestro alumnado.
La acción educativa que se lleve a cabo en este periodo será fundamental en su posterior proceso evolutivo. Esta acción educativa debe plantearse la utilización de las TICs como recurso para favorecer:
La estimulación de la creatividad.
La experimentación y la manipulación.
Respetar el ritmo de aprendizaje del alumnado.
Promover el trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
Despertar la curiosidad y el espíritu de investigación.
Además, las TICs:
Sientan las bases de futuros aprendizajes.
Se adquieren hábitos de conducta.
Producen una evolución de sus órganos sensoriales.
Se adquiere plasticidad y predisposición al cambio.
Se adquiere gran capacidad para el aprendizaje.
Permiten la alfabetización digital del alumnado, ya que todos deben adquirir las competencias básicas de las nuevas tecnologías.
Aprovechar las ventajas productivas que nos ofrecen las TICs.
Innovación en la práctica docente, aprovechando las posibilidades didácticas que las tecnologías nos ofrecen.
Posibilidad de interacción, que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado, a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos.
Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar pequeñas decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionarla.
Favorece el trabajo colaborativo con su grupo de iguales.
Buscando información sobre este tema econtré lo siguiente: Una educación en y para la sociedad de la información es una educación que prepara a
las personas y los grupos:
dentro y fuera del sistema escolar, en la educación formal, no-formal e informal, en
la familia, en la comunidad, en los espacios de trabajo, de producción, de creación y
recreación, de participación social, etc.
a través de todas las herramientas y tecnologías disponibles - no sólo las TIC -
integrándolas en una estrategia integral de comunicación y aprendizaje.
para buscar y aprovechar selectiva y críticamente la información y el conocimiento
disponibles; para identificar, producir y difundir la información y el conocimiento
propios; para desarrollar el pensamiento autónomo y el pensamiento complejo; para
estimular la acción social transformadora y superadora de la propia realidad, a su vez
fuente y proceso de conocimiento y aprendizaje.
para defender el derecho a la educación entendida fundamentalmente como
derecho de todos y todas a aprender, a aprender a aprender, y a aprender a lo largo de
toda la vida.
Me parece importante esta información porque nos explica en cuatro sencillo puntos lo que la sociedad de la información hace con la educación y las personas.
Por último, vengo a dejaros una conferencia que hizo el profesor que me da esta asignatura (Ricardo) sobre este tema.
Estoy muy de acuerdo con el..... ¡LA EDUCACIÓN ES UN REGALO! Así es como tenemos que verlo todos los futuros docentes y hacer que nuestros pequeños aprendices lo vean igual y lo disfruten.
Llegando al final de este curso quiero hablar de lo que a mí me ha llamado más la atención.
Es el tema de las TICS en la escuela.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos.
Cuando hablamos de las tecnologías de la información y la comunicación, nos referimos a una nueva forma de procesamiento de la información, que involucra el desarrollo de las redes y que permite un mayor y más fácil acceso a la misma, y en el que las tradicionales tecnologías de la comunicación (TC), esencialmente compuestas por la radio, la telefonía convencional y la televisión, se combinan con las tecnologías de la información (TI), las cuales se especializan en la digitalización de las tecnologías de registro de contenidos.
Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen muchos servicios como: correo electrónico, búsqueda de información, banca online, descarga de música y cine, comercio electrónico, etc. Por esta razón las TIC han influido fácilmente en diversos ámbitos de la vida, entre ellos, en la educación.
Las herramientas TIC para la educación se pueden dividir en tres categorías: la fuente de entrada, de salida y otros.
Algunas ventajas e inconvenientes son:
VENTAJAS:
* Interés y motivación: el alumnado se motiva más a la hora de aprender por lo que dedican más tiempo a trabajar y aprenden más.
* Interacción. Continúa actividad intelectual: los alumnos mantienen un alto grado de implicación en el trabajo desarrollado con las tics al ser algo nuevo en el aula.
* Desarrollo de la iniciativa: se promueve un trabajo autónomo, riguroso y metódico.
* Alto grado de interdisciplinariedad: el gran almacenamiento del ordenador nos permite tener información muy amplia y variada.
* Alfabetización digital y audiovisual: contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización informática y audiovisual.
* Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información: mejoran el desarrollo de habilidades, toma de decisiones, etc.
* Mejora de las competencias de expresión y creatividad: facilitan el desarrollo de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
* Fácil acceso a mucha información de todo tipo: acceso a mucha información que ayuda al aprendizaje.
INCONVENIENTES:
* Distracciones:Jugar en lugar de trabajar o desviarse de los objetivos de la búsqueda
* Pérdida de tiempo: se pierde mucho tiempo buscando la información que se necesita.
* Informaciones no fiables: Debemos enseñar al alumno las páginas que son seguras y con información fiable.
* Diálogos muy rígidos: cuesta hacerse entender con los diálogos ralentizados e intermitentes del correo electrónico.
* Ansiedad: el exceso del uso de las tics provoca ansiedad.
La formación del profesorado en nuevas tecnologías es el principal reto al que se enfrentan los docentes a la hora de implantar esta tecnología en clase.
Es una de las mejores formas para incrementar la motivación de los niños en el aula. En la actualidad, desde muy temprano, disponen del acceso y uso de móviles, tablets y ordenadores, cosa que nos aventaja porque ya saben utilizarlos.
Para terminar, el uso de la tecnología en el aula facilita el trabajo a los profesores ya que les permite crear contenido propio.
